定位角色 发挥潜能
作者:孙荷紫嘉 日期:2008-4-21 8:24:00
    在沈阳市家庭暴力中心值班时，一个咨询电话打来，求助的是如何跟丈夫“要钱”。先不说她的要求符不符合心理咨询范畴，仅作为发展中的国民能主动打来心理求助电话就足以证明对方的思想是积极的，这种行为一定要给予正面肯定。带着这样的心情，我与求助者进行了五十分钟的交流。
    求助者与丈夫共同经营一家批零超市。在一年多的努力下，规模越来越大，生意越来越红火。但好景不长，随着收入的增加，丈夫以进货为名，渐渐夜不归宿，挣的钱一分也不给家里了。“虽然我没有直接得到证据他外面‘有人’，但我的直觉告诉我，他的心已经离我远去了。作为女人，我觉得只有将钱掌控住是唯一的安慰之路。”“我想跟他要钱，但怎么打闹他就是不给。”电话那头的声音越来越弱，显然，情绪随着陈述受到挫败。我询问了一些夫妻生活细节及个人成长史，凭借职业洞察力，将我们之间的探讨定位于夫妻沟通上。最后她承认，只有自己态度好时“也能要下来钱”“您是如何做到的呢？”这样的问话将她的思绪带到了积极的思考里。电话那头显示出了长时间的沉默，显然在回顾着曾经“获胜”（要来钱）时做法。足有一分半钟的时间，我静静地等待着，知道那面思想里的成长。然后听到她缓缓的声音及不太确定的表达。那是对当年夫妻感情好时的回味及眷恋的声音。在引导她心智成长的慢慢交流中，最后那边对我提出的婚后女人的角色给予肯定，承认自己在“母亲角色”“妻子角色”及“女儿角色”中没有分配好，在丈夫面前“母亲角色”扮演得太浓了。
咨询结束，我陷入回忆。在给学生授课及咨询过程中，时常感受到因为家长、教师及学生定位不好角色，导致家庭教育、学校教育的失败，从而使学生出现了一系列“问题”。经过重新分配角色，理清思路，明确成长目标，制定切实可行计划，并付诸行动，所谓的“问题”迎刃而解。
例如，让学生明白自己的存在是有价值且重要的。在社会中，他们不仅仅代表的是自己，他们承载着家庭繁衍与强盛的使命；扮演着儿女的角色，有接受教育的权利及将来为家庭为社会贡献的义务；肩负着文化承继的重任，是推动社会进步的中坚补充力量；他们的一言一行代表的是家庭及学校所实施教育水平；他们的观念、态度决定了未来发展方向；他们的兴衰预示着家庭乃至家族的兴衰。当孩子们认识到肩负的责任，使命感油然而生，从骨子里激发的潜能会跃然表情，当引领者给予及时的正强化时，教育的力量显示出了神奇的效果。
    纵观全局，在社会的各个角落都存在角色扮演不好的错位现象。以女性为例，如上述婚姻救助者的咨询中，我运用技巧引发她认清角色时，经过斡旋，最后她明确了方向：作为妻子，她认可了如前述的“母亲”、“妻子”“女儿”三重角色在家庭现实剧中交替作用的重要性；作为女儿，她应该对父母承担奉养、孝敬、乖顺等义务；作为母亲，应该负起重要的教养责任和爱的义务；作为商场的老板，她的主要作用是管理；作为女性，承载的是半边天的作用；在亲朋面前，她的价值是亲情奉献；在友人世界，给予的是精神支持与协作；在同龄人里，要做好的是一个时代的象征者。明确了身份，救助者长长地吐了一口气，充满感激与快速成熟的声音在电话另一头令人欣慰。
    我深信，经过水与火一般考验，心智成长后的人们会充分发挥出无限潜能，为家庭，为社会做出更大的贡献！
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